一位经历过幼升小慌乱的小一妈妈
择校之后的冷静思考，她的经验都在这里了
中高考快开始了，各位家长朋友的国际学校择校之路是不是也快结束了？看着择校期间身边的同事同学们各种纠结——
到底是选一个口碑好、教得多的私立幼儿园，还是进一个离家近、没压力的公立？
到底是买个徐汇的学区房，还是现在开始鸡血争取考进民办小学？
国际学校又是个什么鬼？
选择太多未必是件好事，我们为人父母的深怕自己做错了选择，而影响了孩子的未来。
作为一个去年刚经历了幼升小的慌乱和无措的小一妈妈，在重新回过头静下心来思考得到的结论是：
择校如择偶，也得看三观；
无论选哪个，随遇而安就好。
凡事预则立，不预则废梦醒幼升小
我的故事
我和先生都是上海土生土长的70末80初，从小都是就近入学，按部就班，也都顺利地名校毕业。因此未加思考地觉得孩子的学习生涯，顺其自然就好，就近入学不挺好嘛！
幼儿园上的是家门口的一级公立幼儿园，三年下来也觉得孩子开开心心的，成长得挺好。买房时也没有考虑过学区的问题，选个离父母近的，方便就好。那会儿学区房不像现在这么火热，虽然有一两个朋友提到过学区房，也像是耳旁吹过的一阵春风，没往心里去。
等到小学报名迫在眉睫了，才猛然发现原来小学的选择居然有这么多！有公立、有民办，还有双语、国际学校。好的对口公立小学，有户口年限要求，现在买房根本来不及。而考民办小学居然还要网上填志愿！
抱着试试看的心态，帮孩子报考了两家不算太远的著名民办小学。然后才了解到，民办小学要考识字量，要计算20以内加减，要英语自我介绍，要知道百科知识，还要面试家长。
公立名校：筛简历、机考
“ 先说说公立学校的考试经历，离家不远的十年一贯制的上海市实验学校，是公立中的典范，全市招生，四五千人报名，只招60个。我们也去凑了热闹。毕竟符合我们的主要诉求：离家近呀！
不考不知道，一考吓一跳。公立名校的第一层筛选是网上填简历，我和先生斟字酌句费尽心机，短短500字自我介绍几易其稿。
终于有幸进入第二层的机考阶段。依依对于电脑倒不算陌生，只是并不熟悉图形推理的考题。费尽搜索网络找来一些真题例题，没练习几天，就去考了。考试那天下雨，考场外人山人海，还有警察维持秩序，看着小朋友第一次忐忑不安地孤身走进考场，真是百感交集。
考完试，孩子倒是高高兴兴地出来了。说她做了很多，大概有150多题，很多不会做的就随便选了个答案。当妈的心理就咯噔一下，坏了，人家这套考试评价机制科学着呢，既看准确率也看速度，瞎蒙是完全没有指望的。果不其然，公立名校，止步于此。网筛结果和机考结果等待期间的心焦、期待与失望，不提也罢。”
民办名小：集体面试外向孩子占优势
“ 再说说报考两家民办名小的经历。
第一志愿填的是福山正达，第二志愿是浦外附小。去年福山正达报名人数爆棚，因此只面试第一志愿。浦外附小没有那么热门，因此一、二志愿都给面试。
福山正达给我的印象相当不错，报考人数虽多，管理却井然有序，见到的老师都着职业套装，礼貌微笑。家长在大阶梯教室等待孩子考试期间，播放了很多视频介绍学校的课程、特色和在校生的种种表现，总结下来就是外语特色、各种兴趣班，活动丰富。
福山的面试形式是十几个孩子贴上标签组成一队进入教室，语数外各上一堂课，根据孩子在课堂上的表现打分。主要环节有自我介绍，读古诗，跟读英语之类的。还做了个数学游戏。女儿身上的标签是14号，老师让他们找朋友，两个人加起来是21，我就问娃你找了几啊，她说找了7，我想这就对了，又接着问是你找到了他还是他找到你，她说是自己找到的，不过娃接下来说的话就让我哭笑不得了，“那个小朋友跟我商量说，算是他找到的，我想想让一让他也没关系嘛，然后我们就排队到老师那里，说是他找到的”。
浦外附小不像福山这么时髦，更传统些，她的优势在于直升浦外的名额多。其面试形式和内容跟福山也差不多，不再赘述。”
择校一路走来的感悟
外向孩子占优势
在集体面试的形式中，性格外向爱表现的孩子肯定是更有优势。我家依依性格腼腆，做事不温不火（或者叫慢半拍），也没有经过相关的学前教育和考前培训，要是能入围的话，那也太逆天了。结果自然也是名落孙山。好在我们跟孩子的说辞，从来都是去看看学校好不好，而不是学校要不要我们，以保护孩子的自尊心。
预则立不预则废
在参与考试的过程中，从论坛和其他家长的交流中得知，很多家长对于幼升小是当作一场战役来打的。比如上百花的思维训练，比如中班开始学数学，小班开始学英语。有的家长为了进上外附小，从小班开始就转战各个机构。
群体氛围蛊惑人心
我们原本是抱着试一试，长长见识地心态去的，然而求之不得，却使得心态失衡，自怨自艾起来——
既然觉得上海市实验学校好，为什么不早点报个班进行考试训练呢？
为什么自己不早点觉悟，买个学区房呢？那段时间我见到同事或者朋友都会叨叨：赶紧买学区房！
我看公立、私立和国际学校
前几天孩子在浦东名牌公立的好朋友跟我吐槽：才上三年级的孩子放学回家后马不停蹄地做学校功课，一直做到九点才做完。根本没时间课外阅读或者做其他的“加料题”。他们家孩子还算动作快的，拖拉一点的小朋友真不知道要做到几点。
没错，名小的升学率的确是高，但是主要也是靠课外。老师们都鼓励孩子在外面各种补课，甚至是“双奥”、“多奥”（指在几个不同课外机构上奥数课）。学校里面会发奥数卷，但是只给答案，没有讲解。只能靠课外机构。现在小升初靠的主要就是各种竞赛获奖证书，竞赛要获奖势必要刷题。但是课内作业太多，反而影响他们准备课外竞赛的时间。
而另一个把孩子送进国际学校的妈妈也有另外的担忧。没错，孩子在学校里的确是挺快乐的，可是家长同样有焦虑。因为让孩子去国外留学并非想象中的那么轻松，要进国外的好学校，那是在与全世界的同龄人竞争啊！有时候甚至比体制内的教育还要付出更多。所以国际学校的小朋友在课外也忙得很，各种体育运动都得走起啊，滑冰、击剑、棒球、网球、游泳……因为国外大学入学标准就是这样，团队合作精神和领导能力少不了。在学科上又觉得校内太简单了进度太慢，数学也得课外补。在语言方面，孩子在纯英文环境里英语的确是不错啦，可是中文却不行了，不爱看中文书。因此，有很多家长觉得应该先在公立读一二年级打好中文底子再去读国际。
国际学校的优劣势
优势：学校氛围更尊重孩子天性，孩子校内比较快乐，回家作业少，英语学得好。
劣势：学校师资较不稳定(外国老师流动性大)，体制外没法回到体制内，有留学压力。中文不够扎实。
应试名小的优劣势
优势：在幼升小中有品牌效应，可以得到更多机会，学校学习氛围浓。
劣势：应试教育为主，学校作业多，孩子竞争压力大。
快乐小学的优劣势
优势：孩子校内比较快乐，回家作业少。孩子和家长自由度大。
劣势：小升初全靠父母谋划。
素质教育在课外
“ 说实话，个人对于校内的素质教育并不太看好。因为素质教育对老师的要求极高，要知识渊博，要循循善诱，要寓教于乐，要因材施教。小学教师的待遇并不太好，并不能吸引较优秀的人才。即便进了一个所谓的名小，老师的素质也是良莠不齐的，自己孩子的老师可能并不尽如人意。
而在校外却有一大群的名师可以选择。在北京上海甚至有很多的高校老师受经济利益驱使，进行课外的基础教育。试想北大中文系的教授结合历史典故给你讲诗词讲古文，小朋友能讨厌语文课吗？奥数如果结合小朋友喜欢的动画人物，把数学难题融入故事融入游戏，小朋友也会兴致盎然。实际上有很多小朋友的课外课程是自己喜欢去上。
所以真正的素质教育在课外，在家庭，在机构。
关于择校居然拉拉扯扯了这么多，也是衷心希望缓解幼升小的家长们的一些焦虑，提供一些有用的信息。因为自己身边也有很多同事同学和朋友给过我热情的建议和帮助，我多想自己犯过的错别人不用再犯，自己有的经验别人也用得上。
其实我家依依也才一年级，自己在育儿方面才刚刚起步，认识还浅薄得很。欢迎各位有丰富经验的家长，也不吝给予指点和探讨。
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