与普通学校不同，国际学校学生在考试成绩方面的确落后普通学校，但是启明星双语学校却用一个个成绩打破了常规看法。2017年1月美国统考MAP-专业考试测评结果显示，启明星双语学校的小学英语阅读水平超越美国学校学生2个年级，中学英语阅读水平超越美国学校学生1.7个年级。与国内学生相比，启明星双语学校的学生也略胜一筹。2017年2月较新的测试成绩显示，启明星小学和中学的英语、数学（英文）成绩高于国内国际学校平均水平，中文水平亦不亚于北京东城区公立学校。它是一所怎样的学校呢？学校又有哪些教育优势呢？
启明星双语学校笃行中西合璧之教育模式，博采东西方文化之长，秉承服务全社会之宗旨，致力于培养中英文学业卓越，具有创造性思维及高贵品格的世界公民。启明星双语学校致力于培养孩子全面发展。学校隶属艾毅教育集团。艾毅教育集团成立于2003年，目前在全国5个城市建立了15所艾毅幼儿园和2所拥有小学、中学的启明星双语学校。
课程设置
启明星双语学校所有的课程在设计时的出发点，都是要看12年级毕业的时候，希望学生具备什么样的能力。学校的学生从幼儿园开始一直到十二年级，是要通过中英文来学习文化、历史、科学等学科知识。小学阶段数学和语文采用中国国家课程标准，英语采用美国国家共同核心标准（Common Core State Standards Initiative）。中学之后采用IB课程。目前，学校的高中还没有开始招生。
探究式学习
启明星双语学校小学课程采用探究式学习为基础的双语教育模式，其中中英文各占50%，半天中文课程、半天英文课程。这么做的目的在于，通过中英两种语言使学生获得知识和技能，而非单一的语言学习。学校采用的探究式学习以探究单元的形式，周期为6个星期。探究单元较初由老师提供一个较为宏大的概念或问题，然后邀请学生构思更具体的或学生自己想到的相关问题，在互相探讨的基础上，找到问题的答案。问题的答案会贴在教室的“思考墙”（Wonder Wall）上，所有人都可以发表对问题和答案的想法，这样形成一个自然而然的讨论。
在讨论过程中，老师会通过视频、故事等形式为学生提供额外指导。探究式学习老师会确保学生找到他所需要的信息，同时又保持学生思考的主动性，让学生通过自己的思考来获得答案。探究式学习较大的优势在于，整个过程是学生自己在做计划、研究，在和他人合作；在此过程中，相应的沟通、检索、反思等能力也会受到锻炼。
品德培养
为了培养学生的品德，启明星双语学校不仅仅拘泥于北京市教委对德育课程的规定，试图探索属于学校自己的德育体系。启明星双语学校在原有课程的基础上增加学生的实践活动，通过“实践-体验-交谈-体会-行为”的特色德育体系来达到德育教学的目标。除了每天15分钟的讨论外，学校还有每月的集会活动，主题涵盖环保、团结、友爱、慈善等。
评估体系
一个好的课程体系如何被良好地执行，是所有课程设计者都要思考的问题。在谈到学校如何评估教师的教学效果和学生的学习进度时，明确的教学标准是教学质量的保证。启明星双语学校有一套权威的教学标准，明确的教学标准可以确保所有老师和学生都明白在哪个年级、哪个阶段、哪个内容，学生要实现什么样的目标，也只有在拥有明确的教学标准的前提下，中英文两种语言同时教学才是双语教育，而非单一的语言学习。
针对学生的学习情况，学校也有相应的评估体系。一方面是教师在教学过程中会对学生的学习情况作出评估；另一方面是根据已有的国际评估标准来对学生评估，并根据较后的数据和信息为学生提供相应的指导。启明星双语学校所采用的评估标准除了中美国家课程标准外，还会有一系列针对教学内容的标准，如文化、语言、品德教育等。
学校师资
在师资方面，启明星双语学校一方面坚持自己的聘用标准，另一方面建立了完善的导师培训制度。老师还需具备在班级中运用实践性、探究性学习的经验。在校教职工来自14个国家，其中双语使用比例占到70%左右。
学校设施
三里屯校区设施齐备，包括媒体实验室、艺术工坊、花园温室、室外学习活动区以及先进的空气过滤和新风系统。若当日空气质量PM2.5值高于60，学校会把室外活动安排到室内。校区内的所有教室都配备空气净化器，并在各个区域安置了专业的空气净化机和空气质量监测器。此外，三里屯校区还为学生提供完全不含任何化学农药及化肥的食物。
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