如果你想看见一个明亮的少年，现在就给予爱;如果你想看见一个独立的孩子，现在就给予尊重与支持;如果你想让他十几年后成为一个健全的大人，现在就与他平等相处，并教会他热爱生活、永怀希望。
智慧的父母，都是不动声色的摆渡人，他们循循善诱，而非加强控制，他们将价值观体现在行为上，而不是敷衍在空泛的道理中。
先跟大家分享一个泰国广告片，是由真人真事改编的，叫《菠萝冰棒》，讲述了一对贫困的母女在底层生活的故事。
小女孩很小的时候，父母离异，她跟着母亲长大。母亲没有念过书，是一个文盲，没见识，更没有大视野，工作也很辛苦忙碌，靠卖水果为生。
有一次，小女孩想切菠萝，但不知如何下手。
妈妈没有扑过去教，也没有置之不理，而是自己拿了一个菠萝，慢慢切给孩子看，小女孩懂了，然后学着妈妈的样子，顺利切开人生中的第一个菠萝。
妈妈不懂得什么叫言传身教，也不懂得什么叫让孩子成为她自己，她只是朴素地觉得，不要限定孩子，让孩子自己去学、去做、去试验。
夏天来了，孩子们开始吃起了冰棒，小女孩没有钱，只能看着别人偷偷咽口水。母亲见状，便把菠萝切块，插上一根竹签，冻在碎冰里，次日拿给女儿吃，她说：“这是菠萝冰棒。”
小女孩觉得美味至极，“太好吃了，妈妈，我们应该把它卖出去。”
妈妈没有反对，她任由女儿背着冰棒箱去叫卖，一天下来，小女孩一只菠萝冰棒也没有卖出去，她沮丧地回家：“妈妈，为什么没有人买呢?”
妈妈只是温柔地说：“那你该自己去菜市场，看看别人是怎么卖东西的。”
小女孩去了菜市场，细心观察其他小贩如何吆喝、如何宣传自己。
她回到家，拿起一个纸板，画上菠萝冰棒的图，做了一张简易的广告牌：雪糕菠萝冰激凌，每口好滋味。?
并一路吆喝：5块一根，10块三根。
她的菠萝冰棒被一抢而光。
母亲看见此情此景，欣慰地说：“未来无论发生什么，我也相信她能过得很好。”因为孩子在她的教育下，懂得了人生得由自己去探索、试错、纠正和负责。
道理大家都懂，但可能少有家长能像她一样，真正给予孩子充沛的自由和尊重。
当父母能对孩子不控制、不放弃，用成人的资源帮助孩子成为他自己，那么，这样的孩子不说成才，也一定成人。
这个短片的原型Achara poonsawat, 在长大之后，获得Sarnrak项目奖学金，完成本科学习，过上了更理想的生活。
短片末尾，导演放上了一句话：“家庭教育是激发潜能的源泉。”这一句话，可能值得我们每位家长反复诵读。
在教育上，你只要记得，把孩子当成一个人对待，而不是一个小东西，或者小棉袄小可爱小萌宠，他们是人，一个有记忆有思考有情绪的人。
你希望孩子以后如何对待他人，你就如何对待他。你希望他以后成为什么人，你就先成为那种人。
心理学上有一个著名的实验，叫怪兽实验(早期著名的实验，因其不道德的实验方法而得名，因不人道、违背实验伦理而备受非议。但不管是实验结果还是实验过程涉及的伦理道德，都值得我们深思，给我们警示)。
“怪兽实验”，揭示了积极和消极的语言疗法对儿童的影响。爱荷华大学的温德尔·约翰逊选了22名孤儿，其中包含一些口吃儿童。在实验中，约翰逊对口吃的孩子采用了积极疗法，当他们发音流畅时，约翰逊会表扬他们。当他们做事出色时，也会赞许他们;给予充分的爱和尊重，并让他们自由去做想做的事情。而那些没有口吃的孩子们就没那么幸运了，他们被迫接受了消极疗法。约束重重，规则繁多，言行举止被苛责、被挑剔、甚至被侮辱，哪怕出现细小错误，也会受到责备。实验过后，被鼓励与爱的孩子，口吃全部好转，甚至不再口吃，而他们在其他方面，也出现了明显的进步。而一些接受消极疗法的孩子出现了心理问题，甚至恶化成为了终其一生的语言问题。也就是说，前者是治愈，后者是致郁。
实验非常残酷，但它也说明了一个孩子较终走上什么路，拥有什么荣耀与磨难，遇见什么样的成就与低谷，与家庭教育关系极大。
你种植什么，就收获什么。你怎么和他相处，他就怎么和别人相处。
所以，如果你想看见一个明亮的少年，现在就给予爱;如果你想看见一个独立的孩子，现在就给予尊重与支持;如果你想在十几年后，遇见一个健全的大人，现在就与他平等相处，并教会他热爱生活，永怀希望。
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