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孩子转到北京国际初中会遇到哪些问题?

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  孩子初次进入国际初中在学习和生活中难免会遇到一些问题,那么家长们应该如何帮助孩子解决这些问题,让孩子无忧无虑的学习呢?

  1.课外活动多,不知如何选择。

  国际学校一般下午3:30放学,多数孩子会参加学校提供的各式各样的课外活动,有些学校初中阶段孩子们有四五十种选择。这个时候,家长们需要给予指导,多跟孩子沟通选择适合的自己的活动;同时也可以多跟学校沟通,参加PTA(家长教师联会),多了解。曾经有不少学生活动太多,孩子的自控能力在此阶段也稍差,整个人常常处于混乱状态,这无论是对参加的活动或者日常的学习都是不利的。

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  2.部分科目出现学习障碍。

  一般初中阶段转入国际学校,孩子在英语的基本沟通、数学方面都能较快跟上节奏。出现问题最多的是科学和人文科目。国际学校初中的人文教材里面涵盖了地理、历史、经济、商业等各学科知识;科学里面也往往是涵盖了物理、化学、生物等所有科学学科知识。这点跟国内不同,国内常常是每个科目一本教材,而且是每个科目一个老师。在国际学校常常是一个老师上科学里面的所有课程;人文老师亦如此。

  同时初中阶段常常没有统一教材,有的学校有教材,也仅仅是参考。老师一般发活页讲义,有时候有IPAD或者在苹果电脑上进行各种操作。这既需要学生养成整理老师讲义的习惯,也需要熟练使用各种教学设备,以及提交电子作业等。

  除了形式上跟国内有较多不同,在英文词汇、小论文写作方面与高中阶段刚转入国际学校的同学有同样的问题,这些都需要进行提前预习或者有针对性的辅导。

  3.心理敏感期,青春期逆反心理。

  融入群体速度慢,过渡期长,信心容易受挫,学会情绪管理。孩子们在初中阶段常出现情绪失控的状况,而传统中国教育来说,我们往往更关注孩子的智商教育,较少关注情商教育。但情商的重要性大家都是非常清楚的。在初中阶段贯穿始终的我认为最重要的是关心孩子,了解孩子的心理,及时沟通,及早发现问题并与孩子一同找出解决方案。当然,自信是孩子情绪管理上的重要一步。

  此外,在国外,这个阶段的孩子看心理医生是比较正常的情况,但是国内,大家都谈虎色变。随着认知的发展,也许将来会有更多中国家长接受。

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