北京海淀区万泉小学学校介绍

　　万泉小学始建于1928年至1930年间，初为一所北京西郊日新私立小学。1933年11月11日(民国二十二年)改为北平市第十三区万泉庄国民简易小学。新中国成立以后，命名为万泉庄小学。1995年正式更名为万泉小学。经过近八十多年的发展，现已成为一校两址海淀区素质教育优质学校。

　　万泉北校区富有民族风格的教学楼群，高大典雅、凹凸有致、气势磅礴、连绵一体，构成布局颇具特色的庭院式花园学校。它是由中国建筑泰斗、人民大会堂的总设计师张镈大师83岁高龄的封笔之作。

　　曙光南校区是与曙光花园配套建筑，“A”字形建筑楼群，凸显万泉小学学生追求卓越的信心和勇气。全校共有83个教学班，3200多名学生，200多名教职员工。拥有一支优秀的骨干教师队伍，其中，4名中学高级教师，1名市学科带头人，5名市级骨干教师，10名市级紫禁杯班主任，32名区级学科带头人，18名区级骨干教师，93名中心学科带头人。

　　近年来学校先后被评为全国青少年科技研究基地、全国创意大赛十佳创新型学校、北京市教育科研先进校，北京市课程改革先进学校、北京市金帆艺术学校、北京市小学艺术教学特色学校、海淀区素质教育优质学校等。在“京城百所特色校”评比中,2012年被评为：学生成长最具幸福感的品牌校、学生培养最具增值力的品牌小学、北京教育“常青树”品牌校。2013年被评为：办学理念影响北京教育的品牌小学 师生成长最具幸福感的品牌中小学。

　　育人目标

　　育人目标有四个层次。第一层为“做人”， 做堂堂正正的人，这是人生发展的基础，也 是学校教育的最根本任务;第二层为“做中国 人”，让孩子做有民族情怀，具有中国气派的 中国人，心中要有祖国，有人民，有我们的党， 要成为社会主义合格的建设者和接班人，要为 成为中国

　　人感到自豪，这是作为中国人的基本 要求，也是学校教育面临国际化背景最基础、最光荣和艰巨的任务。第三层为“做现代中国人”，帮助孩子做具有现代意识和技能，勇于开拓，勤于进取，自信而豪迈的中国人;第四层为“做现代世界人”，教育孩子要具有视野，熟悉国际生活规则，关注世界前沿信息，有参与国际事务的意识，要为孩子成为具有国际竞争力的中国人奠定基础。

　　“做人、做中国人、做现代人、做现代世界人”源自陈鹤琴教育思想的核心——“活教育”理论，它是我校教育工作的核心，并以此为目标引导孩子创造幸福，走向成功。

　　办学目标

　　“开放式”：吸收社区企事业单位代表、知名人士、学生家长、专家参与学校重大事项的计划、决策、实施、评价等过程，听取各方面的意见和建议，集思广益，从谏如流，促进学校决策的民主化、制度化、科学化，形成社会、家长、学校教育合力;借助社会力量办好学校，让孩子接受多方面、全方位的教育培训活动;建立多主体评价方式，通过多渠道多角度评价学生，评价课堂，不断地融洽师生关系，协调校园生态与社会生态之间的关系，理顺教学目标和学生发展目标的关系;让老师们走出去，让专家们走进来，形成教师自身发展和专家协助互动的教师专业发展体系;吸收多民族文化形成多民族融合的学校教育格局。

　　“国际化”：接纳各民族的文化，尊重各民族的风俗习惯，为孩子走向世界，促进世界和平打下基础;加强与各国间的文化交流，吸收国外先进的办学经验，办面向世界、走向未来的教育。

　　“高品位”：理念思路高站位，以科学发展观为指导，以科学研究为手段，坚持用先进的教育管理思想管理学校，用先进的教育教学理念营造教育，要有新追求、新思路、新措施，努力把学校建成一流学校;日常工作高要求，以科学管理为目的，充分调动教职工的积极性和主动性，圆满高效地完成日常工作;队伍建设高素质，加强现有教师的培训力度，实施名师工程，提高优秀教师的知名度，同时吸引高素质的教师加入我校的队伍;人才输出高标准，培养品行高尚、技能全面、视野开阔的社会主义合格的建设者和接班人。

　　这一办学目标从多角度，多维度彰显了教育幸福思想。我们为孩子提供更多的、更好的办学资源，让孩子走出校门，走出国门，享受高质量的教育服务。

　　办学理念

　　所谓的绿色教育生态就是优质的教育生态。教育幸福是指学生在受教育过程中获得的理解幸福、感受幸福、经营幸福、保持幸福、传递幸福的能力。

　　我们要建立一个自然的、和谐的、美好的、多元的、可持续发展的最适宜于师生共同成长的教育生态系统，形成人人有追求、人人有享受、人人得以发展的幸福磁场。在这一生态系统形成过程中，使师生感受到愉悦、轻松和欢快。让我们推开教育这扇门，它应满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信和快乐，给老师带来幸福和欢笑，给学校带来全面、和谐、健康和可持续地发展。

　　管理理念

　　和谐中求发展，竞争中求超越，创新中求突破。

　　和谐。学校处在社会大环境之中，学校的发展要适应社会环境的变化。社会在不断地变化，学校也要随之而变，要做到五个和谐，即：第一，学校的发展要与社会的发展相和谐，要逐步建立适合于时代发展的学校管理体制和模式;第二，学校的发展要同本地区的发展相和谐，要脚踏实地，结合学校的现状和本地区发展的需要办好学校;第三，学校的物质和精神文化建设要同育人目标相和谐，让学生学会“做人、做中国人、做现代中国人、做现代世界人”;第四，要建立师生之间、家校之间和谐的场，要树立服务思想和服务意识，和谐师生关系，平等家校关系，和睦生生关系;第五，让孩子在德智体等方面全面而和谐发展。

　　竞争。竞争不是舍我求他，而是促进系统中各元素间形成良性竞争。在竞争中求发展，在竞争中求生存，没有竞争就没有发展。同时，引入竞争机制，促进系统内部实现自我更新，自我完善，自我超越。

　　创新。创新是一所学校蓬勃发展的动力源泉。我们的创新不只是停留在技术层面上，而应是在先进教学理念引导下的改革与创新。树立时时刻刻创新的观念，求真、求实，快速发展。要在教育思想、管理理念、课堂教学、德育工作、制度建设、激励机制等方面不断开拓进取，不断探索新路，才能促进教师个体和群体的发展，学校才有竞争力。

　　校 训

　　“健康体魄，阳光心态，乐学善思，创新发展”是万泉小学构建学生教育幸福的四个组成部分，是营造绿色教育生态所追寻的目标之一。

　　健康体魄，保持身体和精神的心态。

　　阳光心态，要保持平常、积极、知足、感恩、达观、

　　乐学善思，喜欢学习，勤于思考。

　　创新发展，自我发展，自我完善，自我更新，自我超越。

　　健康体魄是基础，没有健康的身体和健康的精神很难做好事情;阳光心态是动力，只有保持积极乐观的心态，才能较好地完成所做的工作，才能树立正确的人生观和价值观。乐学善思是方法，让孩子快乐地学习，幸福地感受，才能形成幸福的品质和能力。创新发展是目标，只有不断创新，才能实现人生的价值。