北京东城区新怡小学课程特色

　　在办学中，学校突出“自主教育”的办学特色，“自主”是指学校经过长期的实践与探索形成的“三主”教育原则，即“学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力”。“自主教育”指的是，以培养小学生自我教育、自我管理、自我评价的能力为目的，通过对包括教育内容、教育方法、教育组织形式、教育实施过程、教育策略和教育模式等的改革而形成的一种促进学生主动发展的教育。学校要求教师充分尊重学生的人格和个性，为学生奉献优质服务。坚持以人为本的教学理念，全面推行赏识教育，帮助学生建立自信，树立团体合作的意识。引导学生参与教育教学全过程，促进其主动、自觉的学习态度和良好学习习惯的养成。 学校成立了少年干校、小主人维权站、小参谋部，培养学生的主人意识，建立民主、平等、有输入有反馈的管理模式，树立起学校是我们的学校，爱自己的学校就要自觉地参与到学校管理中的主人翁精神。在环境建设上，学校充分利用德育的显性环境和隐形环境，对学生的品德行为的形成和发展进行影响。开展“自我管理日”，成立学生社团，为学生提供了自主与合作的广阔天空，它对发展学生的个性、提高创造能力起到了积极的作用。2005年，学校确立了德育课程化的理念，将德育工作围绕自主教育的发展展开，形成具有前门小学特色的德育课程体系，加强学生的思想道德建设，引导学生在学习道德知识的同时，自觉遵守道德规范，进一步促进了学生自主教育意识和能力的形成与提高。