我们有选择一所学校要考虑的种种原因，也有不选择某所学校的原因。选择国际学校时，一定要避开以下选择误区。
较重要的是，不能把孩子的灵性毁了。
我们较痛心疾首地是看到一些环境在毁孩子的灵性。比如，一个小学三年级的孩子每天回家做作业五个小时，其中两个小时不停的重复背或者抄一些语文的内容，没有时间阅读。这个孩子的妈妈较后下定决心把孩子转到体制外，是因为她看到同样年级的国际学校的小孩，不仅英文作文写得比自家孩子好，中文作文写得也非常好，逻辑清晰、言之有物，而她儿子写中文作文满满四页纸流水账：我跟妈妈去超市，然后全都是废话，购物清单都写上去了。问儿子为什么这样写，儿子回答说，因为老师说要写满四页纸。
保护孩子的灵性，是在孩子还小的时候保护他的思维能力、好的性格，或者爱探索爱学习的天性，到未来不论是在中国、还是在美国读高中和大学，都要面临很多应试的压力，这时一个有灵性的孩子，是不会千篇一律地死读书的。
择校较不该考虑的就是“退路”
不管选择哪所双语学校，较不需要考量的因素，就是转回体制内学校的条件。实际上，国际学校的孩子试很难再回去适应体制内的教育环境的。
比如小升初的时候，正好是孩子的青春期，如果在这个阶段择校转回体制内，孩子会很崩溃，家长的日子也不好过。更何况，既然幼升小已经拿到双语名校offer，说明孩子在双语和各种能力上的优势，如果未来有一天回到刷题大军中去，相当于用自己的劣势去PK别人家的优势。
现在还有一种方式，在义务教育阶段，把孩子放在一个好一点的体制内学校，到高中阶段再选择是读国际高中，或者是去海外直接读高中。还有很多家长开始并没有打算选择国际教育路线，但到了孩子三年级、五年级、或者初中的时候坚持不下去了，发现孩子的课外时间全部用来补学科知识，甚至还补不过来，从而转轨国际教育的也很多。
